Compreendendo o mundo neurodiverso: práticas e vivências na comunidade escolar

  • Sandra Cristina Donner Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Canoas
  • Rebeca de Souza Freitas Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Canoas
Palavras-chave: Inclusão escolar, Neurodiversidade, Apoio educacional

Resumo

O projeto "Compreendendo o mundo neurodiverso: práticas e vivências na comunidade
escolar" tem como objetivo ampliar a compreensão sobre neurodiversidade e promover a
inclusão no ambiente escolar, utilizando o Instagram como meio de divulgação de
informações e boas práticas. Por meio de postagens regulares e atrativas, o projeto busca
oferecer conteúdos acessíveis sobre a importância da educação inclusiva, registrando o
desenvolvimento de alunos neurodiversos e destacando o trabalho realizado pelo Núcleo de
Atendimento às Pessoas com necessidades educacionais Específicas (NAPNE). Essas
publicações incluem dicas práticas para educadores, familiares e alunos, com o intuito de
facilitar a adaptação e fortalecer uma convivência inclusiva na escola, promovendo uma troca
significativa entre os envolvidos. O principal objetivo é sensibilizar a comunidade escolar
sobre os desafios e as potencialidades dos alunos neurodiversos, promovendo uma cultura
de respeito e acolhimento às diferenças. A metodologia do projeto envolve a realização de
pesquisas aprofundadas sobre neurodiversidade, inclusão e práticas pedagógicas
adaptadas, que buscam embasar o conteúdo publicado de maneira atual e relevante. Os
resultados dessas pesquisas são transformados em conteúdos informativos, simples e
visualmente atraentes, pensados para engajar o público nas redes sociais e estimular
diálogos sobre o tema. Até o momento, os resultados parciais indicam uma conscientização
crescente na comunidade escolar, que vem demonstrando maior receptividade e apoio a
iniciativas inclusivas, favorecendo o desenvolvimento de um ambiente escolar mais receptivo.
O projeto também contribui para o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, comunicação
e empatia dos alunos envolvidos, incentivando atitudes proativas e preparando futuros
agentes de transformação na educação. Espera-se que, com o desenvolvimento do projeto,
a comunidade escolar amplie a compreensão das necessidades dos alunos neurodiversos,
fortalecendo as práticas inclusivas no cotidiano escolar. A iniciativa busca não apenas
consolidar uma escola acolhedora e adaptada às individualidades de cada estudante, mas
também promover uma reflexão contínua sobre a importância de tornar o ambiente escolar
cada vez mais inclusivo e sensível às diversidades. Em suma, o projeto representa uma
iniciativa relevante na promoção da inclusão, possibilitando que o ambiente escolar evolua
em direção a uma educação mais equitativa, justa e transformadora.

Biografia do Autor

Sandra Cristina Donner, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Canoas

Doutora em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Técnica administrativa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Canoas.

Rebeca de Souza Freitas, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Canoas

Estudante do curso Técnico em Desenvolvimento de Sistemas integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Canoas.

Publicado
2025-06-04
Seção
[Comunicação] Multidisciplinar