Inserção do PIBID em sala de aula com o jogo Matix: estratégias de cálculos com números inteiros através de uma abordagem lúdica

Resumo

O PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência -  tem como objetivo oportunizar que estudantes de cursos de licenciatura vivenciem sua futura profissão docente inseridos no cotidiano escolar. No Campus Canoas, o projeto proporciona aos acadêmicos experiências práticas de ensino da matemática, através de ações que envolvem planejamento de atividades, inserções na sala de aula e análise de estratégias de ensino, de aprendizagem e de avaliação das propostas realizadas. Uma das atividades desenvolvidas nesse âmbito exigiu a pesquisa, a produção e a projeção de um material pedagógico concreto, bem como o planejamento e a execução de aulas, na escola-campo, aplicando o recurso construído. Nesse enfoque, este trabalho objetiva descrever o processo de adaptação e produção do jogo Matix em ambiente maker, e sua aplicação na Escola Municipal de Ensino Fundamental Engenheiro Ildo Meneghetti, na cidade de Canoas - RS, com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. O jogo Matix consiste no enfrentamento de dois jogadores (ou duas equipes), em que se desafiam criando estratégias para capturar peças dadas por números positivos e negativos, na vertical ou na horizontal do tabuleiro, com o foco de obter a  maior pontuação. Além disso, a  cada jogada, é preciso  considerar que o posicionamento da peça retirada impacta na escolha da jogada do adversário. Sendo assim, o Matix aprimora  o cálculo mental e o raciocínio lógico, além de explorar a adição e a simetria  dos números inteiros. O jogo utilizado foi produzido no laboratório Maker do IFRS Campus Canoas e projetado para ser reproduzível com materiais alternativos. Em conversa com a professora supervisora do PIBID  na escola-campo, verificou-se que o Matix mostrou ser um recurso lúdico de auxílio para os processos de ensino e de aprendizagem de números inteiros. Antes da aplicação do jogo, foram realizados testes com os bolsistas integrantes do projeto e professores orientadores do PIBID, o que garantiu  que o planejamento didático das atividades estivesse alinhado com a proposta e com os conteúdos que foram explorados por meio do recurso. A metodologia buscou garantir que o material didático fosse aplicado com o intuito de não apenas representar um jogo recreativo para os estudantes, mas sim, para que percebessem que estavam consolidando aprendizagens na medida em que se envolviam com as ações exigidas no jogo e buscavam desenvolver melhores estratégias no decorrer das partidas. Como resultados, além da produção dos materiais, também ocorreram duas inserções em sala de aula, em dias distintos, atendendo duas turmas de 7º ano da escola nos períodos destinados às aulas de matemática, contando com a colaboração de outros pibidianos além dos autores deste trabalho. Por fim, percebeu-se que o jogo Matix pode ser uma ferramenta de apoio no ensino de operações com números inteiros, pois facilita a abordagem do conteúdo com os alunos, além de tornar o ensino mais prazeroso, mostrando que aprendizado pode ser divertido, indo além dos exercícios tradicionais.