Percepções da experiência como bolsista de graduação do projeto Afrocientista

Resumo

O presente trabalho apresenta reflexões da experiência como bolsista no projeto Afrocientista, promovido pela Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN). O projeto busca promover a valorização da identidade, da diversidade e do protagonismo juvenil, por meio do engajamento em atividades de pesquisa, ensino e extensão, ampliando o acesso dos estudantes ao ambiente acadêmico-científico. O objetivo deste relato é compartilhar percepções iniciais sobre o impacto das atividades desenvolvidas no âmbito da bolsa e em sua contribuição para a formação pessoal e acadêmica, destacando como a participação no projeto possibilitou a aproximação com práticas de investigação científica, a construção de vínculos coletivos e o fortalecimento do sentimento de pertencimento institucional. A identidade não é algo inato. Ela se refere a um modo de ser no mundo e com os outros. É um fator importante na criação das redes de relações e de referências culturais dos grupos sociais. Indica traços culturais que se expressam através de práticas linguísticas, festivas, rituais, comportamentos alimentares,tradições populares e referências civilizatórias que marcam a condição humana. (Gomes,2005,apud SANTOS, 2012,p.41).A metodologia adotada nesta análise consiste em um relato de experiência, apoiado em registros elaborados durante a participação nas atividades propostas, como reuniões de estudo e orientação, participações em eventos e apoio às rotinas e atividades administrativas dos bolsistas. As considerações parciais evidenciam impactos significativos na formação acadêmica e pessoal da bolsista, com destaque para o fortalecimento racial, o desenvolvimento do letramento racial e a ampliação da visão crítica a partir do contato com leituras e debates afrocentrados. A participação no projeto Afrocientista possibilitou maior aproximação com práticas de pesquisa, bem como estimular a confiança para ocupar espaços acadêmicos. Destaca-se, ainda, a riqueza da diversidade geracional, já que, embora a bolsista e os demais integrantes do grupo possuem faixas etárias diferentes (em maioria entre 15 e 18 anos), a convivência tem sido marcada por energia, descontração e colaboração, revelando que a diversidade etária contribui para tornar o aprendizado mais dinâmico e enriquecedor. Como resultado parcial tem-se a participação no projeto Afrocientista como uma experiência formativa de grande relevância, marcada pela ampliação de referências, pelo fortalecimento da consciência crítica e pelo estímulo ao protagonismo dos estudantes. Ainda que parciais, os resultados indicam que a continuidade da bolsa é essencial para consolidar aprendizagens, ampliar oportunidades acadêmicas e sociais e contribuir para a construção de uma ciência mais plural, inclusiva e representativa.

Palavras-chave: Afrocientista; Inclusão; Identidade; Bolsista; IFRS.